2010-2011-es program leírása

 

 

OktaTÁRS – Szakértőképzési program a múltat feldolgozni képes, toleráns generációért

 

OktaTÁRS-FELLOWship néven a budapesti Holokauszt Emlékközpont 2010 júniusában hirdette meg először nemzetközi holokauszt-oktatási szakértőképzési programját a washingtoni Holokauszt Emlékmúzeumal (United States Holocaust Memorial Museum) közösen.

A Holokauszt Emlékközpont ezzel a programmal egyik fontos, hosszú távú projektjét indította útjára. A program célja, hogy a holokauszt-oktatás új megközelítési lehetőségeit ismertesse meg a résztvevőkkel és olyan oktatói hálózat létrejöttét teremtse meg, amely a későbbiekben hatékonyan segítheti a holokauszt-oktatás integrálását az általános nevelési folyamatba. A továbbiakban részletesen közöljük a 2010-2011-es program felépítését, a nemzetközi szeminárium és a tanulmányút programját, valamint a résztvevők oktatási projektjeit. 

 

 

Az egyéves komplex képzési program során nemzetközileg elismert holokauszt-történészek és oktatási szakértők segítségével multiplikátorok (egyetemi oktatók, pedagógiai szakértők, tananyagírók, múzeumpedagógusok, tanárképzésben dolgozók stb.) magas színvonalú képzését valósítjuk meg. A képzésben résztvevők saját, kidolgozandó oktatási projekttel pályáznak és a program során megszerzett tudásukat megvalósuló projektjeik által további középiskolai tanároknak vagy tanárjelölteknek, egyetemi hallgatóknak, diákoknak adják át. Célunk, hogy a végzett oktatási szakértők környezetükben további projekteket kezdeményezzenek, vezessenek, mentoráljanak. A programmal olyan szakmai rendszert kívánunk létrehozni, amely háttérként szolgálhat a nevelési folyamatba integrált holokauszt oktatás minőségi javításához és a civil attitűdre, toleranciára való nevelés elősegítéséhez.

A program megfelel a holokauszt-oktatás és kutatás nemzetközi elősegítésére létrehozott kormányzati képviselőkből, valamint a szakma nemzetközi szakértőiből álló, jelenleg 28 tagállamot számláló nemzetközi szervezet, a Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Remembrance and Research (ITF) holokauszt-oktatási irányelveinek. A program ugyanakkor hozzájárul ahhoz is, hogy Magyarország megfeleljen az FRA (Az Európai Unió Alapjogi Ügynöksége) által 2010. januárban megfogalmazott, a holokauszt-oktatás jelentőségét és az emberi alapjogok oktatásában betöltött szerepét hangsúlyozó elveknek is.

A projekt a Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Remembrance and Research, a United States Holocaust Memorial Museum és a Nemzeti Erőforrás Minisztériuma támogatásával valósul meg. A program időtartama összesen három év (2010-2013), mely időszakban 3 egyéves képzést valósítunk meg.

Az első évfolyam programjának hivatalos megnyitójára 2010. november 2-án, a Holokauszt Emlékközpontban került sor.

A program hivatalos megnyitója után, a jeruzsálemi Jad Vasem Intézetből élő video-link segítségével Yehuda Bauer professzor, a holokauszt történetének egyik legnevesebb, nemzetközileg elismert szakértője tartott nyitó előadást.

A program elemei:

1.  2010. november 2-7.: Hatnapos, bentlakásos képzés nemzetközi és hazai előadókkal. Részletes és több oldalról megközelített áttekintést adtunk a holokauszt történetéről, szociálpszichológiai vonatkozásokról, valamint a holokauszt oktatásának és tanulásának legfrissebb pedagógiai megközelítéseiről, a hagyományos és a legújabb pedagógiai módszerek alkalmazásáról. A képzés során a szakma legnevesebb hazai és nemzetközi szakemberei adtak elő. Előadóink között voltak a hazai szakembereken kívül: a washingtoni United States Holocaust Memorial Museum, a londoni Institute of Education, a jeruzsálemi Jad Vasem, a Columbia Egyetem, az amszterdami Anne Frank Ház, a los angelesi Soá Intézet.

2. Oktatási program fejlesztése

 A résztvevők a képzés ideje alatt önálló oktatási programot, saját projektet dolgoznak ki. Ehhez a program vezetése konzultációt, szakmai segítséget biztosít.

3. Tanulmányút: Részvétel négynapos tanulmányúton, holokauszt-emlékhelyeken

4. Esszé: 3000 szavas esszé megírása előre megadott témában

5. Záró-konferencia: a program zárásaként az egyes projektek bemutatása, szakmai eszmecsere 

6. A program elvégzését igazoló oklevelek, emlékkönyv ünnepélyes átadása

 

Nemzetközi szeminárium (2010. november 2 -7.)

 November 2. kedd            Helyszín: Holokauszt Emlékközpont

11.30

Regisztráció, ebéd

12.30 –– 13.00

Programindító: a képzési program áttekintése, célok, elvárások

Nagy V. Rita, Holokauszt Emlékközpont, Szőnyi Andrea, OktaTÁRS program

 

13.00 –– 13.30

Ráhangolódás –– Definíciók

műhelyfoglalkozás

Szőnyi Andrea

 

 13.30 –– 14.45 

A Holokauszt Emlékközpont állandó kiállításának megtekintése tárlatvezetéssel

Vári György, Holokauszt Emlékközpont 

 

15.00 –– 15.30 

A program hivatalos megnyitója

Szőcs Géza, Nemzeti Erőforrás Minsztériuma, Kultúráért Felelős Államtitkár

Eleni Tsakopoulos-Kounalakis, Egyesült Államok Nagykövete

 

15.30 –– 16.55

A Holokauszt és más genocídiumok

video-előadás

Yehuda Bauer, Yad Vashem, Izrael

17.15 –– 18.00

 

Emberi történet –– pedagógia, célok, módszerek - video előadás

Shulamit Imber, Yad Vashem, Izrael

 

November 3. szerda            Helyszín: Bellevue Hotel

 

 

 

 

8.30 –– 10.00

  A holokauszt Európában és Magyarországon előadás 

Karsai László, Szegedi Tudományegyetem 

 

 

  10.00 –– 10.50

 

Tévhitek és félreértelmezések a holokausztról az Egyesült Államokban és Magyarországon

előadás

Peter Fredlake, United States Holocaust Memorial Museum, Washington DC

 

 

  11.05 –– 12.20

 

A holokauszt egyedisége

előadás

Deák István, Columbia University, New York

 

 

 

 

12.20 –– 13.10

 ebéd

 

  13.10 –– 14.25

 

A holokauszt oktatásának lehetséges megközelítései

műhelyfoglalkozás

Emma O’’Brien, Holocaust Education Development Programme, University of London

 

 

 

 

14.25 –– 15.25

 

Élet a holokauszt előtt

előadás

Frojimovics Kinga, Yad Vashem, Izrael

 

 

15.40 –– 16.25

Hogyan tanítsunk a holokausztról Magyarországon?

műhelyfoglalkozás

Hosszú Gyula

 

 

 

 

16.25 –– 17.05

 A tanárok és a tanárképzés szerepe –– lehetőségek és korlátok

beszélgetés

Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

 

 

 17.15 –– 19.00

Projekttervek megbeszélése 15 perces időközökben, bejelentkezés szerint

Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

November 4. Csütörtök            Helyszín: Bellevue Hotel

  8.30 –– 9.30

 A náci rasszista ideológia és a holokauszt áldozatai

előadás

Peter Fredlake, United States Holocaust Memorial Museum, Washington DC

 

 

 

 

9.30 –– 11.00

 Elkövetők, kollaboránsok, passzív szemlélők

előadás

Paul Shapiro, United States Holocaust Memorial Museum, Washington DC

 

11.15 –– 12.15

A nyilasok zsidópolitikája

előadás

Karsai László, Szegedi Tudományegyetem

 

 

 

 

12.15 –– 13.15

 ebéd

 

13.15 –– 13.45

 Mi történt eddig?

Beszélgetés a szeminárium eddigi és a további napok programjáról

Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

13.45 –– 14.45

 A holokauszt az irodalomban és a művészetben

előadás

Sanders Iván, Columbia University, New York

 

 

 

 

14.45 –– 15.30

 Irodalom a tanórán –– források és módszerek

műhelyfoglalkozás

Kállay G. Katalin, docens, Károli Gáspár Református Egyetem

 

 15.45 –– 16.45

 Tárgyak az oktatásban: múzeumpedagógiai lehetőségek

műhelyfoglalkozás

Emma O’’Brien, Holocaust Education Development Programme, University of London

 

 

16.45 –– 17.30

 Szavak - jelentések

műhelyfoglalkozás

Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

 

 

Irodalmi est: felolvasás és beszélgetés Szántó T. Gábor íróval

 

 

November 5. Péntek            Helyszín: Közép-európai Egyetem,

Holokauszt Emlékközpont

 9.00 –– 10.00

 Náci gettók

előadás

Dan Michman, Yad Vashem Izrael

 

 10.00 –– 11.00

 Személyes visszaemlékezések az oktatásban: A USC Soá Intézet Vizuális Történelmi Archívuma és oktatási anyagai

 

 

Szőnyi Andrea, Soá Intézet, Bérczi Péter, Közép-európai Egyetem

 

 11.15 –– 12.15

 

Önálló irányított keresés a Vizuális Történelmi Archívumban

Bérczi Péter, Közép-európai Egyetem

 

 12.15 –– 13.00

  Források az oktatásban: fotók, dokumentumok, weboldalak

műhelyfoglalkozás

Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

Transzfer a Holokauszt Emlékközpontba, ebéd

 14.30 –– 15.30

  Történelmi anti-judaizmus, az egyházak és a holokauszt Magyarországon - előadás

 Nagy V. Rita, Holokauszt Emlékközpont

 

 15.30 –– 17.00

 „„Számokba zárt sorsok –– a numerus clausus 90 év távlatából”” - A Holokauszt Emlékközpont időszaki kiállításának megtekintése, beszélgetés

 Hosszú Gyula

  

 17.15 –– 19.15

 Projekttervek megbeszélése 15 perces időközökben, bejelentkezés alapján

19.30

 Vacsora az előadókkal

 

November 6. szombat            Helyszín: Bellevue Hotel

09.00 –– 11.30

Esettanulmányok: programok, módszerek:

Képregények

Julia Sarbo, Anne Frank House, Amsterdam,

 

 

 Antiszemitizmus Magyarországon –– oktatási anyag

 

 Beró László, Hannah Arendt Egyesület

 

Tolerancia-projekt

 Gór Szilvia, Török Zsuzsa, Holokauszt Emlékközpont

 

 

Utazó kiállítások (Anna Frank kiállítás, Auschwitz Album)

 Laszák Ildikó Holokauszt Emlékközpont

 

 Diákvezetések

Szolga Zsófia, Zachor Alapítvány

 

 

 Visszaemlékezések

 Sárdi Dóra, Centropa

Gyárfás Katalin, Zachor Alapítvány

 

 

 

 

 

11.30 –– 12.30

 Kollektív trauma

Előadás

Kovács Mónika, Eötvös Loránd Tudományegyetem

 

12.30 –– 13.30

 

 

ebéd

 

 

 

13.30 –– 14.30

A sztereotípiák és előítéletek szociálpszichológiai háttere

előadás

Kovács Mónika, Eötvös Loránd Tudományegyetem

 

 

 

 

14.30 –– 15.15

 

Média és náci propaganda

műhelyfoglalkozás

Martin Smok, USC Soá Intézet, Európai Tanácsadó, Prága

 

Opcionális program: projektmegbeszélés (egyéni jelentkezés alapján)

 

 18.00 –– 20.00 120

 Filmvetítés (Laló c. dokumentumfilm) + beszélgetés a film címszereplőjével, Erdélyi Lajos túlélővel –– moderál Gyárfás Katalin

 

 

November 7. Vasárnap            Helyszín: Holokauszt Emlékközpont

 

 

09.00 –– 09.50

 Egy kiállítás megközelítései –személyes történetek (tárlatvezetés másképp)

Pécsi Tibor, Holokauszt Emlékközpont            

 

 

 

 

10.10 –– 11.10

 A roma holokauszt narratívái

Előadás

Vidra Zsuzsa, MTA Szociológiai Kutatóintézet

 

 

 11.10 –– 12.10

Antiszemitizmus napjainkban

előadás

Kovács András, Közép-európai Egyetem

 

 13.30 –– 14.45 

 Szeminárium-zárás –– értékelés, megbeszélés

Beró László, Nagy V. Rita, Szőnyi Andrea, OktaTÁRS

 

 

Az emlékezés helyei – Tanulmányút

2011. március 11-14. (Budapest – Tokaj)

                              

Március 11. péntek     

 

11.00 – 11.30	érkezés a Holokauszt Emlékközpontba, csomagok lerakása	(vidékről érkezőknek)
11.30	indulás a Zsidónegyedbe
11.50– 14.00	Történelmi séta a régi pesti zsidónegyedben - diákvezetéssel	Találkozó: 12.00 Kazinczy u. – Dob u. sarkán (Kőleves étteremmel szemben) Budapestiekkel itt találkozunk
14.00	a csoport visszamegy a Holokauszt Emlékközpontba
14.20	ebéd
16.00 – 17.30	csoportfoglalkozás	Holokauszt Emlékközpont, Oktató
18.00 -19.00	zsinagógalátogatás	opcionális Bét Salom (Lágymányosi) Zsinagóga – XI. Károli Gáspár tér 5. Akit érdekel: http://zsinagoga.net/node/1112
19.30	vacsora              A Szombat a zsidó vallásban	Bálint-ház (Révay u. 16.) A beszélgetést vezeti:   Polyák Ágoston, az Országos Rabbiképző Intézet hallgatója

 

Március 12. szombat

                                                                                                                       

9.30	Találkozó a Kossuth téren a Duna felőli parkolóban	Csomagok bepakolása a buszba
10.00 – 12.30	Az emlékezés helyei a Duna-parton	Cipők Stein Anna emléktábla Wallenberg emléktábla Wallenberg emlékmű (Szent István park) Cionista emlékmű Mártír emlékmű
12.30	ebéd
13.00	Indulás Tokajba
	Megérkezés, szállás elfoglalása, szabadidő
17.00 – 18.30	csoportfoglalkozás
19.00	vacsora
	filmvetítés	opcionális

Március 13. vasárnap

 

8.30	reggeli
9.30	napindító	reflexiók
10.00 – 12.30	Tokaj	város, zsinagóga, temető Találkozás az utolsó tokaji zsidóval Löwy Lajossal
12.30	Ebéd
13.30	Bodrogkeresztúr	Zsinagóga, temető, Jesaja Steiner rabbi (Reb Sajele) háza, sírja
15.00	Mád	Zsinagóga
17.00 – 18.30	csoportfoglalkozás	projektek
19.00	vacsora
20.00	felolvasás, beszélgetés

  

Március 14. hétfő

                                  

8.30	reggeli
9.00	napindító	reflexiók
9.30	Erdőbénye	temető
10.30	Nyíregyháza	Helytörténeti séta, vezeti dr. Riczu Zoltán történész Találkozás Kertész Gábor hitközségi vezetővel
13.00	ebéd	nem szendvics
14.00	csoportfoglalkozás	lezárás, reflexiók
15.30	Nagykálló	temető – Taub Izsák csodarabbi sírja
16.00 – 16.30	indulás haza
19.00 körül	Érkezés Budapestre

  

A 16 résztvevő és projektjeik:

7 egyetemi oktató (ELTE, Miskolci Egyetem, Debreceni Egyetem, Partiumi Keresztény Egyetem Nagyvárad)

Tananyag író, vezető tanár, tanár tréner, pedagógia szakértő: 4 fő

Roma témával/képzéssel foglalkozó: 2 fő

Vallási oktató, hittantanárok továbbképzésével is foglalkozó, Szabadka: 1 fő

Múzeum-pedagógus, Szentendre: 1 fő

Média és kommunkációs szakértő: 1 fő

 

 

A résztevevők 2010-2011-ben megvalósuló projekjei:

 

	Projekt címe	Név, intézményi háttér	Projektleírás	Elérendő célcsoport
1	Porrajmos Borsodban	Döme Zsuzsa Dr. Ámbédkár Gimnázium Sajókazal	Kutatás és tananyagfejlesztés diákokkal a holokauszt, azon belül a roma holokauszt oktatásához	Középiskola – tanárok, diákok
2	L’étoile jaune	Gonda Zita ELTE Trefort Gimnázium	A Soá franciaországi eseményeit /gyereksorsokkal a középpontban/ feldolgozó francia nyelvű projekt. Francia nyelvű tananyagfejlesztés, amelynek célja, hogy a Holokauszt oktatása megjelenjen a francia nyelv oktatásában és a tanárképzésben.	Középiskola – tanárok, diákok
3	A zsidó nép-és vallási hagyományok, zsidó kultúra bemutatása a holokauszt jelentette változások tükrében	Heller Zsolt Debreceni Egyetem – Néprajz Tanszék	Egyetemi kurzus - A zsidóság bemutatása és megismertetése a hagyományok, a szokások, a tárgyi kultúra bemutatása és azok magyarázatai alapján beépítve a holokauszt által eredményezett kulturális, néprajzi, történelmi, szociológiai változásokat	Egyetem - tanárjelöltek
4	Roma holokauszt régen és előítéletek ma	Kukity Kriszta Partners Alapítvány – Civil szervezet	Holokauszt Emlékközpont kiállításán rövid tárlatvezetés fókuszáltan a romák üldöztetésére, ismeretek bővítése, rendszerezése projekt- munkával.Napjaink romaellenes akciói, előítéletek szociológiai jellemzői, média hatása a befolyásolásra,  egyéni felelősségvállalás kérdése	Középiskola- tanárok, diákok
5	Előítéletek, diszkrimináció, holokauszt ma és holnap: a populáris és ifjúsági kultúra fényében	Dr. Mészáros György ELTE – PPK Pedagógia Kar	Egyetemi hallgatók saját a holokauszthoz, diszkriminációhoz való viszonyuk tisztázása után és közben, pedagógiai terveket dolgoznak ki (projekttervek, osztályfőnöki óra tematikus tervek, szabadidős foglalkozástervek, emberjogi szakkörtervek, DÖK továbbképzési tervek stb.), amelyeket tanárok használhatnak majd.	Egyetem - tanárjelöltek
6	Az együttélés problémáinak megismerése családtörténeti modelleken keresztül az 1910-es, majd a holokauszt alatt  a 40-es években.	Molnár József Szentendrei Szabadtéri Néprajzi Múzeum	Múzeumpedagógiai foglalkozásterv: a történelmi ismereteken túl átélhetővé tenni a személyes sorsokat, megérteni a korszakok szereplőinek élethelyzetét, motivációit. Az empatikus, toleráns attitűd erősítése; A múzeum és az iskolák együttműködése a projekten belül.	Középiskola- tanárok, diákok
7	Saját élményű pedagógiai projekt eddig fel nem dolgozott személyes élettörténetet bemutató irodalmi alkotás részleteiből, az író személyes ajánlásával, fényképeivel; a kortörténetet érthetővé tevő történelmi – társadalmi magyarázatokkal; idegen szavak értelmezésével.	Molnárné Varga Katalin	Civil attitűd átélésére alkalmas témafeldolgozás, civilként szülők és szakemberek bevonása a nevelési-oktatási folyamatba személyes történetek, származástörténet feltárásával, illetve a projekt- vagy egy foglalkozásrész vezetésével.	Pedagógusok, szakemberek
8	Holokauszt oktatás egyetemistáknak: Nácizmus és holokauszt (szeminárium)	Sziszkoszné Dr. Halász Dorottya Miskolci Egyetem	Történelmi ismeretek átadása, önálló hallgatói projektek kidolgozásában való jártasság növelése, kritikai érzék fejlesztése, kisebbségek iránti figyelem, érdeklődés felkeltése, toleranciakészség fokozása, kirekesztő jellegű társadalmi-politikai jelenségek felismerése iránti érzékenység növelése	Egyetem - tanárjelöltek
9	A magyarországi zsidó lakosság történelme és kultúrája, különös tekintettel a holokauszt időszakára	Dr. Szücs Mariann ELTE Bárczi Gyógypedagó-giai Kar	Új egyetemi kurzus indítása. A holokauszt és áldozatai: zsidók, cigányok, fogyatékosok és más csoportok címmel	Egyetem - tanárjelöltek
10	Helytörténeti segédkönyv integrálása a helyi általános és középiskolai oktatásba	Urbancsok Zsolt Makó - Levéltár	A makói általános és középiskolás korosztályhoz, illetve az őket tanító kollégákhoz kívánjuk a  már elkészített  helytörténeti segédkönyvet eljuttatni (A holokauszt gyermekei), valamint annak tanítását integrálni a helyi oktató-nevelő munkába.	Általános és középiskola- tanárok, diákok
11	Holokauszt reprezentációk személyes történetekben	Dr. Borsfay Krisztina ELTE – PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ	„A társadalmi konfliktusok és kollektív traumák emlékezete” című  kurzus, innovatív, az aktuális társadalmi kontextusra reagáló elemekkel, a téma érzelmi feldolgozását segítő módszerekkel komplexebbé téve. Heti 2 óra szeminárium.	Egyetem – tanárjelöltek, bölcsészek, pszichológus-hallgatók
12	Rendhagyó történelemóra és továbbképzés Szabadkán	Negyala László Márk Szabadka TUUM Egyesület, Civil szervezet	Szabadkai magyar anyanyelvű kollégák számára rendhagyó történelemóra a szabadkai Zsinagóga megtekintésével, valamint szakmai továbbképzés	Általános- és középiskolások, tanárok, egyházi tanítók
13	Út a holokausztig – az antiszemita összeesküvés-elméletek folytonossága, bizarr pszichológiája és destruktivitása	Dr. Krekó Péter ELTE – PPK Pszichológia Kar, Társadalom és Neveléslélektan Tanszék	Egyetemi kurzus és konferencia szervezése Kurzus címe: „Az összeesküvés-elméletek szociálpszichológiája”, a kurzus a mai társadal-munkban „élő” és burjánzó összeesküvés-elméletek társadalom-lélektani hátterére mutat rá, a kritikai megértés és elemzés céljával. 2011-ben elnyert pályázat a Task Force-nál, antiszemitizmus kutatása témában	Egyetem – pszichológus- és szociológushallgatk, tanárjelöltek, szélesebb nyilvánosság
14	Behálózó antiszemitizmus	Zakota Zoltán Nagyvárad, Partiumi Keresztény Egyetem	A magyar nyelvű antiszemita weblapok feltérképezése információtechnikai és hálózati elemzési módszerekkel; szeminárium  indítása a kutatás eredményeinek a bemutatásával, a tanári munkában használható, ellensúlyozó eljárások vázolása, amelyek nem merülnek ki az Internet még szigorúbb kontrollja melletti érvelésben.	Egyetem – tanárjelöltek, kommunikáció szakos hallgatók
15	Fiatal MEDIAtorok/ Young MEDIAtors	Kozák Zsuzsanna Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet és Vizuális Világ Alapítvány	Holokauszt túlélőkkel készített interjúkat hozza testközelbe, teszi az iskolások számára átélhetőbbé, érthetőbbé  kreatív médiapedagógiai módszer segítségével. A túlélővel készített videó-interjúnak készül egy „párja” a címadó „fiatal MEDIAtor” közreműködésével. Ő optimális esetben a túlélő unokája, vagy más, fiatal rokona, aki kész arra, hogy felvétel készüljön vele a kiválasztott interjú kapcsán, arra tudatosan és vállaltan reflektálva. Az elkészült anyaghoz oktatási segítség is társul.	Középiskola- tanárok, diákok, médiaoktatás
16	IKT eszközök tárháza a magyar-zsidó Kárpát-medencei együttélés tanításához	Baracs Nóra Pécs – Széchenyi István Gimnázium és Szakközépisk.	Web 2.0 ás és más IKT eszközök kidolgozása a zsidó-magyar együttélés, ill. a holokauszt témájában. Középiskolai oktatásban közvetlenül használható tananyag elemek kidolgozása és elhelyezése a mahara.hu-n, hogy bárki által hozzáférhetők és letölthetők legyenek.	Középiskola- tanárok, diákok történelem, társadalomismeret, ember-és társadalomismeret, etika, filozófia

 

 

Résztvevők értékelése a programról:

 

 

1. Hat napos szeminárium

 

„Két-két ízben jártam tanártovábbképzésen a berlini Wansee-ház Alapítványnál ill a jeruzsálemi Yad Vashem intézetben, és több hazai holokauszt témájú képzés résztvevője is voltam, így módom van megállapítani, hogy az Oktatárs program megállja a helyét  nemzetközi összehasonlításban is. Gondosan összeállított, jól szervezett projekt részese voltam. Nagyon jó, hogy a téma nemzetközi szakembereinek előadásait hallgathattuk élőben vagy videokonferencián. A hazai jó gyakorlatok megismerése is jó kiindulópontja lehet későbbi mentortevékenységünknek. A résztvevők változatos végzettsége, különféle területeken szerzett tapasztalatai egymást felerősítették a közös megbeszélések alkalmával, várhatóan jó munkakapcsolat alakul ki közöttünk.” BN

„A történelmi és módszertani foglalkozások kiegyensúlyozott aránya miatt feltétlenül ajánlanám a képzést akár történelem, akár más szakos kollégámnak, aki a Holokauszt oktatásában kíván dolgozni. A program magas színvonala feltétlenül szempont lenne.” GZ

Mind ismeretben, mind módszerekben gazdagított a szeminárium. Talán inkább megerősített az oktatási tevékenység megközelítésében, de felhívta a figyelmem a buktatókra, elkerülendő hibákra is. MJ

A jobbnál-jobb előadásoknak köszönhetően rendkívül sokrétű ismereteket szereztem olyan területeken is, amikről eddig keveset tudtam (pl. irodalom, szociálpszichológia). Az ismertetett módszertani eszközöket mindenképp alkalmazni fogom. SZHD

 

2. Tanulmányút

Számos új ismeretet szereztem és megerősödött bennem az elképzelés, miszerint alapvető fontosságú, hogy a diákok számára testközelbe hozzuk a történelmet személyes történeteken és a történések helyszínén tett látogatásokon keresztül.  SZHD

 Maximum feletti volt, annyira kirántott a valóságból, annyira újszerű volt. Sokat tanulhattunk indirekt módon is. A csoport sokszínűsége nagy érték, a nyitott vezetői hozzáállás is szintén. Zseniális a helyszín választás, a program minden eleme, a bennünket körbe vevő gondoskodás. KK

A tanulmányút csak elmélyítette szakmai és emberi elhivatottságomat. Jó volt látni, hogy mennyi, az OktaTÁRS projekt témája iránt elkötelezett és sokat tett ember létezik Budapesten, vidéken és a mi, („az első évfolyamos hallgatók”) között is. Jó ehhez a  közösséghez tartozni. SZM

Nagyszerű volt a program ritmusa, az információk adagolása, az érzések kiváltása - majd tudatosítása, s közös feldolgozása.….Megőrzendő – és oktatási közegekben nagyon ritka - vonás, hogy nincs minden kérdés előre megválaszolva, nincsenek kész megoldások, biztos befejezések, hanem KÖZÖS GONDOLKODÁS van. Ez az egyetlen módja annak, hogy a résztvevők valóban részt vegyenek, s a kurzus után is részvéttel – de konstruktívan dolgozzanak a Holocaust személyi és tárgyi áldozatai emlékének megőrzésén.  KZS